dimecres, 26 de febrer del 2014

Tema 4: Les TIC en la Societat de la informació



TEMA 4: TIC EN LA SOCIETAT DIGITAL 

Aquesta imatge és triada de: google
Els punts que anem a traactar en aquest tema estan estructurats de la següent manera:

1.Característiques de la Societat TIC 
2. Què són les TIC?
3. Característiques de les TIC
4. Aportacions de les TIC
5. Limitacions de les TIC

1. Característiques de la Societat TIC.
-Gran presència dels "mass media" i de les noves tecnologies de la informació i comunicació (TIC), amb els seus llenguatges  audiovisuals en tots els àmbits de la societat: oci, llar mon laboral.

-Gran quantitat d'informació al nostre abast. Cada vegada ens resulta més fàcil accedir a tot tipus d'informació però precisament l'abundància de dades que tenim, ens fa difícil seleccionar més desitjada.

-Continus avanços científics i tecnològics en tots els camps del saber, especialment en bioenginyeria, enginyeria genètica, noves tecnologies. El coneixement es va renovant veloçment.

-La fi de l'era industrial. La major part de la població activa dels països en els quals s'ha consolidat "la societat de la informació" treballa en el sector serveis i gairebé sempre amb una forta dependència de les TIC per a realitzar el seu treball.

-Llibertat del moviment. La "societat de la informació", sustentada per la voluntat de globalització econòmica i cultural, porta amb si una creixent llibertat de moviment.

-Nous entorns laborals. Les noves tecnologies revoluciones l'organització dels entorns laborals i obren grans possibilitats al tele-treball.



2. Què són les TIC?

Conjunt de processos i productes derivats de les eines (maquinari i programari), suports i canals de comunicació, relacionats amb l'emmagatzematge, processament i transmissió digitalitzada de la informació.



3. Característiques de les TIC

-Immaterialitat  (Internet).
-Deslocalització ( no estan en un lloc concret, com Internet).
- Interactivitat.
-Instantaneïtat.
-Reproducció il·limitada.
-No linealitat (hiperenllaços).
-Interconnexió.
-Diversitat/Multiformat.
-Àudio, vídeo, realitat virtual, augmentada...



4. Aportacions de les TIC

-Fàcil accés a tot tipus d'informació, sobre qualsevol tema i en qualsevol format. La informació primera que necessitem per a crear coneixements.

-Instruments per a tot tipus de procés de dades. 

-Canals de comunicació immediata, sincrònica i asincrònica, per a difondre informació i contactar amb qualsevol persona o institució del mon  mitjançant l'edició  i difusió de la informació.

-Emmagatzematge de gran quantitat d'informació en petits suports de fàcil transport.

-Automatització de tasques, mitjançant la programació de les activitats que volem que realitzin els ordinadors.

-Interactivittat. Els ordinador ens permeten "dialogar" amb programes de gestió, etc.

-Homogeneïtzació. dels codis emprats  per al registre de la informació.

-Instrument cognitiu que potencia les nostres capacitats mentals i permet el desenvolupament de noves maneres de pensar.



5- Limitacions de les TIC

- Problemes tècnics: incompatibilitats entre diversos tipus d'ordinador i sistemes operatius.

-Falta de formació: la necessitat d'uns coneixements teòrics i pràctics que totes les persones han d'aprendre, la necessitat d'aptituds i actituds favorables.

-Problemes de seguretat: Circumstàncies com el risc que es produeixin accessos no autoritzats als ordinadors de les empreses que estan connectats  a Internet i el possible robatori dels codis de les targetes de crèdit al comprar en les botigues virtuals.

-Barreres econòmiques: A pesar del progressiu abaratament dels equips i programes informàtics, el seu preu encara resulta prohibitiu  per a moltes famílies.

-Barreres culturals: L'idioma dominant, l'anglès, en el qual vénen moltes referències i informacions d'Internet, etc.

APORTACIONS PERSONALS  
 Les TIC ens rodejen per tots els costats, les noves tecnologies es troben en tots els àmbits de la nostra vida. Els xiquets del nostre segle, han nascut amb les noves tecnologies al seu voltant i saben molt més que per exemple alguns adults, que aquestes se'ls queden darrere.
Amb les TIC, l'educació ha progressat, però també aquest fet té alguns inconvenients. 
No tots els xiquets, disposen dels recursos suficients per a tenir dispositius electrònics, o no tots els mestres estan preparats per a treballar amb les TIC a l'aula.
La següent presentació resumeix les possibilitats i avantatges d'una manera clara.


Posibilidades y limitaciones de las tic aplicadas a la educación from 8martes3

En quant a les possibilitats que ofereix les TIC, he de mencionar, que els chiquets amb necessitats educatives específiques, s'han veneficiat en gran mesura. Gràcies a aquestes, per exemple, posant el cas d'un xiquet cec, té la possibilitat de tindre un aparell, que el llig el que vol pasant aquest per damunt d'unes etiquetes. O bé un xiquet amb una paràlisis en la cara, pot comunicar-se per mitjà d'uns dispositius.

És molt important que per part dels pares com dels tutors, tindre una vigilància i bloqueig de determinades pàgines i continguts per als xiquets. Seria convenient que com a futurs mestres ens informaren de com poder fer això i també explicar-se-ho als pares del alumnes.
En aquesta pàgina et pots informar d'algunes indicacions i seguretat per a l'ús responsable de les TIC.
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD27/datos/seguridad-uso-responsable-tic.html


Aquesta pàgina em pareix molt interessant. Tracta els següents punts: l'ús educatiu de les TIC, les característiques i possibilitats educatives de les TIC i la posada en pràctica de les TIC en l'educació.
http://jei.pangea.org/edu/f/tic-uso-edu.htm

A continuació en aquest vídeo de Youtube, es tracten avantatges i desavantatges de l'ús de les TIC en l'educació. Es important saber que no únicament hi ha avantatges, sino que les limitacions també les trobem.



 

dimarts, 25 de febrer del 2014

Tema 3: Docència virtual: E-learning i B-learning.

TEMA 3: DOCÈNCIA VIRTUAL: E-LEARNING I B-LEARNING
Bon dia! Hui a clase hem donat aquest tema que vos vaig a presentar, el vaig a distribuir en sis punts tal i com ho ha fet el profesor.

1. Què es E-learning?
2. Característiques E-learning
3. Avantatges E-learning
4. Inconvenients E-learning
5. Què és B-learning
6. Aspectes importants d'un sistema B-learning

1.¿ Què és E-learning?
Hi ha diferents definicions per a E-learning les quals són les següents.
-Formació  que utilitza la xarxa com tecnologia de distibució de la informació. Sigui la xarxa oberta (internet) o tancada (intranet).
-Un ensenyament a distància obert, flexible i interactiu basat en l'ús de les TIC i sobretot aprofitant els mitjans que ofereix internet.
-Permet la distribució i l'accés a col·leccions de materials d'aprenentatge sobre un mitjà electrònic usant un servidor web per a distribuir-los. Un navegador web per a accedir i protocols TCP/IP i http per a facilitar l'intercanvi. 



2. Característiques E-learning
-Ús de navegadors Web per accedir a la información.
-Aprenentatge molt recolzat en Tutories.
-Materials digitals i aprenentatge flexible.
-Ús de protocols TCP i HTTP per a facilitar la comunicació.
-Aprenentatge mitjançant PC.
-Aprenentatge individualitzat versus col·laboratiu interactiu.
-Utilització d'eines síncrones i asíncrones.
-Administració dels materials en un servidor Web.
-Connexió professor-alumne separats per espai temps.
-Multimèdia/Hipertextual- Hipermedia. (Tenim diversos tipus de materials: vídeo, àudio, text...).

3. Avantatges E-learning.
-Posa a la disposició dels alumnes molta informació.
-Facilita l'actualització de la informació i dels continguts.
-Permet la deslocalització del coneixement.(El coneixement està en qualsevol lloc i en qualsevol moment).
-Facilita l'autonomia de l'estudiant (pot treballar al seu ritme).
-Propicia una formació Just in TIme i Just for me. (Té informació en qualsevol moment i escollir el que millor s'adapta a les meues necessitats).
-Afavoreix una formació multimèdia.
-Afavoreix la interactivitat en diversos àmbits.
-Estalvia costos i desplaçaments.
-Facilita l'ùs de materials en diversos cursos.
-Facilita una formació grupal i col·laborativa.

4. Inconvenients E-learning.
-Mes inversió de temps per part del profesor.
-Mínimes competències tecnològiques de professor i alumnes.
-Habilitats de l'alumnat per a l'aprenentatge autònom.
-Disminueix la qualitat de la formació si no existeix un ràtio adequat de professor-alumne.
-Requereix més treball del convencional.
-Baixa qualitat de molts continguts i cursos actuals.


5. ¿Què és B-learning?
Ara vos presente les diferents definicions de B-learning per diferents autors.
-Combina l'ensenyament cara a cara amb l'ensenyament virtual (Coaten, 2003).
-Combinació de les classes magistrals amb els execicis, els estudis de cas, jocs de rol i enregistrament de vídeo i àudio juntament amb la tutoria i l'assessorament ( Brodsky, 2003).
-Qualsevol possible combinació d'un ampli ventall de mitjans per a l'aprenentatge dissenyats per a resoldre problemes específics (Brennan, 2004).
-Les e-eines combinades amb altres més convencionals on el docent haurà d'assumir responsabilitats atorgades pel model presencial i pel model tradicional.(Amar, 2007)





6. Aspectes importatnts d'un sistema B-learning.
-Cal incloure en l'aprenentatge les propietats de l'espai virtual. S'ha de guiar i modelar les discussions quan els alumnes estan connectats.
-La informació per a ser tractada requereix coneixement per a la seua interpretació.
-Permet adquirir coneixements tècnics funcionals.
-No s'aprèn en solitari sinó en solidari en comunicació amb els altres mitjançant fòrums, xats etc.
-Les tutories apareixen com una possibilitat d'ajuda tant en l'ensenyament presencial com a distancia.
-Permet la informació de professionals amb competències integrals: sentit crític, creativitat i coneixement de la societat.

APORTACIONS PERSONALS  
 
 RD
En aquest vídeo pots veure diferències entre E-learning i B-learning. Tracta el tema del temps, que moltes vegades el col·legi o el centre d'estudi està molt lluny i per tant es perd molt de temps. Però crec que per a l'eduació e-learning s'han de tindre uns bons coneixements sobre les TIC i també dispondre de temps tant del professor per a elaborar tots els continguts, com del alumne per a organitzar el temps i entendre tot allò que necessiten.
Des del meu punt de vista veig més funcional i útil, el B-learning, ja que a més de l'educació virtual, tens un professor per a guiar-te i no i ajudar-te en tot allò que necessites.
Aquest tipus d'educació virtual el veig aplicable per a fer l'educació a distància, si per exemple no vius en el lloc on es dóna el curs, o t'has d'anar a viure a un altre lloc, o si fas una activitat alternativa o treballes i no et concideixen els horaris, d'aquesta forma pots fer-ho quan vulgues i en el moment que vulgues.


Si ets mestre i t'agradaria impartir un curs e-learning, ací vos deiexe un vídeo que et diu com pots fer-ho.


He de mencionar el m-learning, molt relacionat amb els anteriors, a diferència, aquest és utilitzat amb dispositius petits, inalàmbrics i portàtils com mòbils, I-pots, tablets...

Aquestes pàgines vos poden ajudar a entendre millor el tema, i a més coses interesants que no estan en aquest.
http://blogfolioveronica.blogspot.com.es/2009/03/diferencias-entre-el-e-learning-y-el-b.html

http://unirelearningmaster.blogspot.com.es/2011/03/ventajas-y-desventajas-del-b-learning-e.html

http://www.puce.edu.ec/documentos/TODOSOBREELEARNING.pdf





diumenge, 23 de febrer del 2014

Pràctica Mister Wong


UNA EINA MOLT INTERESSANT: MISTER WONG!

Aquesta és la tercera pràctica  que hem fet a classe. Primer de tot dir que tracta de "Mister Wong".

Sabeu que és això? Mister Wong és un marcador social, el qual és gratuit. Amb aquest pots classificar, emmagatzemar i compartir enllaços en Internet o en una Intranet. A més pots guardar els marcadors favorits, crear grups públics o privats, agregar a gent com amics...

Ara anem a explicar com accedir a Mister Wong i com utilitzar aquesta ferramenta.
El primer que hem de fer és anar a la pàgina de Mister Wong: www.mister-wong.es i registrar-nos.



Com pots observar a l'imatge, has de posar les teues dades com són el nom i cognoms, l'usuari, el teu compte de gmail i la teua contrasenya; i després rebràs un correu electrònic amb el link amb la confirmació.
Una vegada hem accés, t'apareixerà una barra de ferramentes que anem a explicar pas a pas.


La primera opció és inici. Si punxes ací, encontrem els marcadors recients, que són els marcadors seleccionats pels usuaris de Mister Wong i que tot el món pot accedir. També pots buscar on posa search, una pàgina web, i com a diferència de Google, ací apareixen únicament de la matèria que tu vulgues. Quan busquem un ellaç, el primer que apareix baix de cada marcador és el nom de l'usuari, al costat els usuaris que estan seguint a esa persona i després tenim l'opció de més informació.


Si el marcador ens pareix interesant podem guardar pàgina web. Per això, al costat d'inici, trobem l'opció de guardar.


S'obrira un formulari a omplir on haurem de copiar la direcció URL, el títol, les paraules claus que nosaltres volem que aparegan com etiqueta, algun comentari i per últim guardar.

La tercera opció de la barra de ferramentes és la de favorits, ens apareixeran tots els meus marcadors favorits que jo haya ficat i ordenats per data. A més tenim l'opció d'editar les etiquetes i escollir quins marcadors els volem que sigan privats o públics. També podem exportar els marcadors de Mister Wong a altres navegadors i es crearà un arxiu html que pots ficar-lo en qualsevol ordinador. A més en la part dreta on trobem les etiquetes i marcadors, tenim l'opció de buscar una pàgina web guardada.


La quarta opció és la de Grups, on podem crear un nou grup. Per això hem de punxar en crear un nou grup, a la part dreta. Ens apareixeran unes dades a omplir (on posarem un nom, la descripció del grup...) i per últim li donem a crear grup. Després a la part esquerra trobem unes opcions: vista general, membres, discusió i marcador. Si vols invitar a usuaris al grup, hauràs de fer-ho en la part dreta de la pantalla, al igual que si vols posar un nou tema de discusió o eliminar el grup.




A més hauràs de saber, que si punxes en un grup buscant-lo en la part dreta de la pantalla, t'apareixerà la descripció d'aquest, el fundador, el tipus de privacitat i l'estadística.

La següent opció en la barra de ferramentes és la de perfil, aquesta opció ens serveix per a modificar les nostres dades. En la part esquerra de la pantalla tenim l'informació de l'usuari, importar o importar marcadors, invitacions o ennviar invitacions.



Al costat de perfil, tenim l'opció de coses, ací podem insertar la pestanya de Mister Wong en la barra de ferramentes al nostre ordinador o afegir-lo al nostre bloc.


Seguidament, trobem l'opció d'ajuda, on fa referència a les categories d'us i les diferents opcions que tenim.

En la última opció de la barra de ferramentes la de bloc, on podem buscar a diferents amics.


Per últim hem de mencionar que en inici, en la part dreta i superior de la pantalla, tenim l'opció de correu. Ací podem escriure i enviar missatges, eliminar als usuaris que no volem en una llista negra.



APORTACIONS PERSONALS

Des del meu punt de vista crec que Mister Wong és una eina molt interessant, que abans no coneixia i que té un ús molt funcional. Pots trobar informació de manera més fàcil a diferència d'altres navegadors, ja que la informació la trobes organitzada en matèries i no t'ix informació de coses que no t'interessen.
Com a futura mestra de Primària crec que aquesta ferramenta pot ser útil per a buscar informació  per als xiquets, d'educació; a més puc comunicarme amb altres persones i formar grups per exemple per a intercanviar informació, materials didàctics...

Axí vos deixe una presentació sobre Mister Wong, et dona informació sobre aquesta eina, per si no vos ha quedat molt clar vos torna a explicar com funciona i també recomana una pàgina web molt interessant sobre educació, a la qual et pots unir per a obtindre més informació.


Mr. Wong from sanmarquino

També vos fique un video explicatiu de com crear un compte a Mister Wong que podeu fer-ho servir, ja que teniu el video de mostra de guia.


Aquestos enllaços els he trobat interessants.
https://enlawebdospuntocero.wikispaces.com/Marcadores+sociales
En aquest enllaç relaciona els marcadors socials amb l'educació i això ens interessa per a la nostra professió. És important informar-nos dels usos que podem fer amb els xiquets amb la tecnologia i que sobretot siga profitós per a ells.

http://www.educacontic.es/ca/blog/marcadores-sociales-en-el-ambito-educativo-con-mr-wong

Ara com a futura docent, una activitat que faria per exemple si fora mestra de valencià o anglès, seria aprendre vocabulari a través de Mister Wong. Haurien de buscar llocs relacionats amb el vocabulari a emprar i d'aquesta manera serien autònoms i aprenderien moltes noves paraules.

diumenge, 9 de febrer del 2014

Pràctica 2: Google Drive


Aquesta imatge es triada de google

Per a començar, saps què és Google Drive? Google Drive és la teua propia col·lecció de carpetes i arxius que pots guardar i compartir com  i amb qui vulgues, i t'acompanyaran on tu vagis. No importa el que pase amb els teus dispositius, sempre els teus arxius estran guardats de forma segura.

Ara t'explicaré com utilitzar Google Drive pas a pas i el que pots fer en ell.
Per a començar hauràs d'entrar en la pàgina de Google Drive a través de google o be directament en https://drive.google.com

Una vegada ja has entrat t'eixirà una finestra com l'imatge.

Si cliques en quadret roig de crear veuràs tot el que pots  fer i crear en ell.


  • Primer vaig a ensenyar-te com crear un document, per això hauràs de punxar on posa document.

Una vegada has punxat, podras veure que és similar a escriure un document a un word.



Com podràs observar, pots posar diferents tipus de lletra, donar-li color, canviar la grandaria, posar de diferents formes els paràgrafs, numerar-los...

Si cliques en arxiu veruràs que tens diferents funcions a fer dins del document.

Pots crear un nou document, obrir un altre, canviar el nombre d'aquest, fer una còpia, canviar l'idioma, veure l'historial de revisió ( si comperteix amb altes persones un document veure que ha modificat cadascú en aquest), també tens l'opció de descarregar com (aquesta serveix com a convertidor, per exemple per a canviar-lo a pdf). Una altra opció és publicar en la xarxa, o publicar-lo en el bloc, per a fer aixó has de clicar en esa opció, després donar-li a iniciar la publicació i on posa insertar codi, copies el codi i en el teu bloc el copies en HTML. No és molt aconsellable ja que la presentació no és molt bona.
També pots enviar un correu electrònic als col·laboradors, si cliques en ell, t'apareixerà l'enllaç que vols compartir, després hauràs de canviar on posa privat, t'apareixeran 3 opcions però has de punxar en qualsevol usuari que reba l'enllaç, i per últim posar el correu electrònic de la persona a la quue vols enviar una còpia i punxar en compartir i guardar.


L'avantatge que té aquest document és que tot allò que fas en ell, es guarda automàticament sense tenir que guardar.
  • Ara anem a crear una presentació.
Al igual que per a crear un document, en aquest cas hauràs de clicar en presentació i el primer que t'apareixerà serà una finestra on has de indicar el diseny que vols de la teua presentació i hauràs de clicar en clar. Després apareixerà una finestra com aquesta de l'imatge.
Observaràs que és molt similar al power point i té quasi les mateixes funcions. Per a començar la nostra presentació haurem de donar-li un títol a la presentació i començar a redactar les diapositives, a més posant vídeos, imatges...
Ací també tenim l'opció de convertir el document a altre tipus com a un pdf de la mateixa forma que l'hem fet amb el document de abans. D'altra banda, també podem publicar-lo en la xarxa com abans hem explicat. 
Si volem visualitzar la nostra presentació hem de punxar en iniciar la presentació.
Com en el document tot allò que fem es guarda automàticament i pots veure allò que cadascú ha modificat.

  • També podem crear una fulla de càlculs i veuràs que és igual al excel, amb les mateixes opcions i funcions.
  • Per últim anem a crear un formulari.  

Aquesta eina és molt interessant ja que ens permet fer enquestes per a diferents usuaris. Primer hem de posar-li un títol per exemple preguntes sobre TIC. DEsprés hem de marcar el tipus de pregunta que volem proposar i davant diverses opcions marcarem la de text i clacarem en OK. Si volem afegir preguntes, hem de clicar en afegir un element, després elegir d'una llista i també marcar on posa mostrar barra de progrés en la part inferior de les pàgines del formulari.
Una vegada has proposat les preguntes del formulari hem de clicar on posa seleccionar la destinació de les respostes.
En la finestra que se t'obrirà hauràs de marcar nova fulla en una fulla de càlcul existent...Com al document, també podem enviar el formulari i hem de seguir els mateixos pasos com hem explicat abans.

APORTACIONS PERSONALS

Com alumna que sóc, aquesta eina de Google Drive em pareix molt interessant i funcional per al meu treball. Nosaltres hem de fer molts treballs en grup i comunicar-nos amb els nostres companys i aquesta ferramenta em pareix molt útil per a posar-ho en comú i no tenir que fer-ho en documents separats i després juntar les parts. D'aquesta menera pots veure que ha fet cada component del grup i posar-ho en comú amb la fiabilitat de que tot quedarà guardat automàticament. No hem de preocuparnos de portar un USB, si l'altra persona no ha rebut el correu o no tens memòria al teu ordinador. Em pareix una gran innovació per a l'ambit educatiu. 
Coma a futura mestra, crec que hem de coneixer tots els usos de Google Drive i utilitzar-lo en l'aula amb els xiquets. En els següents enllaços podeu veure noves idees, avantatges de usar aquesta ferramenta i alguns usos educatius:

El següent vídeo m'ha semblat interessant ja que com a futurs mestres haurem de fer exàmens als nostres alumnes i ací ens explica com fer-ho des de aquesta ferramenta, i a més com corregir les respostes.


A més vos deixe una petita presentació on resumeix tot el que hem aprés, espere que vos haja servit d'ajuda.


Teoria Tema1: TIC i Educació Primària

TEMA 1: TIC i Educació Primaria 

Aquesta imatge és extraida de: google

Per a tenir una millor visió del tema anem a dividir-ho en 6 punts.
  1. Punt de partida.
  2. Plan TIC.
  3. Característiques bàsiques del Plan TIC.
  4. Elements del Plan TIC.
  5. Tractament de la informació i competència digital.
  6. Coneixements, destresses i actituds.
1. Punt de partida.
  • L'administració educativa, proposa una sèrie de fins on l'objectiu principal de les TIC és ajudar a millorar l'eficàcia i l'eficiència del Sistema Educatiu, això és el que diu la LOE (2006) en el preàmbul, el que implica tindre una millor competència digital tant del docents com dels alumnes.
  • La LOE en l'article 17 apartat i, fa referència a l'Educació  Primària: Iniciar-se en la uutilització, per a l'aprenentatge de les tecnologies de la informació i la comunicació desenvolupant un espèrit crític davant els missatges que reben i elaboren.
  •  El mestre d'aquesta etepa educativa, ha de recordar que entre tots els principis pedagògics establerts, la transversalitat de les TIC està present en totes les àrees curriculars comunes. (Article 19 de la LOE)
2. Plan TIC
  • Què és el plan TIC? És un projecte del Ministeri d'Educació en col·laboració amb les conselleries d'Educació per reforçar la integració de les TIC i el coneixement dels centres eduactius, forma part de la planificació curricular dels centres.
  • Quin és l'objectiu principal? És el desenvolupament del tractament de la informació i la competència digital i la integració de les TIC com a eina didàctica en els processos d'ensenyament-aprenentatge. Encara que també contribueix al desenvolupament de la resta de les competències bàsiques, especialment la competència per aprendre a aprendre (habilitat), competència en comunicació lingüística i competència social i ciutadana.
Per tant aquest és un projecte on ens dona les línies bàsiques d'actuació per introduir, aplicar i utilitzar a l'escola.

3. Característiques del Plan TIC
Els trets més importants que caracteritzen un Plan TIC de centre són:
  • Contenir objectius clars. El centre ha de reflectir de forma explícita una visió de contingut de les seues expectatives, metes i objectius pel que fa a les TIC, a curt i llarg termini. Els mestres sempre han de saber el que van a fer, els objectius que es puguen aconseguir i que siguen realistes.
  • Estar contextualitzat. Ha de tenir en compte les característiques del context TIC del centre. S'ha de conèixer l'ús que es fa de les TIC en el centre.
  • Ser viable i flexible.  La formulació dels objectius haurà de concretar-se amb especificació de temps, estratègies responsables i indicadors d'avaluació.
  • Estar consensuat. Ha de perseguir-sel'adopció del plan per part de tots els membres de la comunitat educativa. Poder llevar-ho a cap i complir-ho depèn de en gran mesura de les estratègies empleades en la seua elaboració. Si des de el principi es compta amb la participació de tots els sectors, les garanties d'èxit aumentaran.
  • Estar organitzat. La diversitat d'aspectes que haurà de contemplar-se en el Plan TIC: pedagògics, formatius, organitzatius, de gestió de recursos, etc., requereix, a priori, establir una estructura organitzadora, estratègies  i dinamització del treball, que permeta abordar la seua elaboració. És fonamental la presència d'equips o comisions destinades a coordinar aquest treball i que l'equip directiu assumisca la responsabilitat de liderar i recolzar a tots els grups de coordinació.

4. Elements del Plan TIC
Els elements d'aquest Plan són els següents:
  • Objectius generals del Plan.  Es plantegessin expectatives o metes en les TIC pel que fa als següents àmbits.
    • Referits a la comunitat educativa. (comunicació, participació, pàgina web del centre, alfabetització digital...)
    • Referits a la formació del professorat.
    • Referits a la gestió dels centre.
    • Referits a la gestió dels recursos.
  • Contextualització del Plan TIC. Referènciesals senyals d'identitat del context que influeixen en la integració de les TIC en el centre.
    • Característiques socials econòmiques i culturals de les famílies de l'alumnat.
    • Trajectoria del centre pel que fa a l'ús de les TIC.
    • Existència de projectes d'innovació relacionat amb TIC.
    • Característiques del professorat.
    • Descripció general dels recursos disponibles.
  • Estratègies per a l'elaboració, la coordinació i la difusió en el centre.  Es proposa la creació d'un equip o comissió de Coordinació TIC del centre. Les seues funcions seran les de presentar i planificar tarees i activitats del Plan TIC. Les tasques podran ser:
    • Tasques d'elaboració, difusió i revisió del Plan TIC.
    • Tasques organitzatives.
    • Tasques dinamitzadores.
    • Un altre tipus de tasques
  •  Organització de les Infraestructures i recursos disponibles
    • Fer inventari dels recursos tecnològics disponibles
    • Organitzar la zona compartida de la xarxa Medusa. 
    • Determinar el règim d'ús d'espais i recursos.
  • Tractament de la informació i competència digital a la programació d'aula. Les programacions de les diferent àrees contindran el treball corresponent a la competència tractament de la informació i competència digital.
    • El tractament de la informació i competència digital en les distintes àrees i nivels educatius.
    • Atenció a la diversitat i a les NEAE des de el tractament de la informació i competència digital. 
    • Seqüenciació dels continguts d'alfabetització digital en les diferents etapes educatives.

5. Tractament de la informació i competència digital.
  • Què és aquesta competència? Són les habilitats per a cercar, obtenir, processar i cominucar informació i transformar-la en coneixement. Inclou altres aspectes com l'accés i selecció de la informació  fins a l'ús i la transmissió d'aquesta en diferent suports, incloent la utilització TIC i la comunicació com un element essencial per a informar-se i comunicar-se.
  • Quina finalitat té? Són un extraordinari instrument d'aprenentatge que destaca per 3 opcions bàsiques:
    • Aprendre "sobre" les TIC suposa alfabetitzar a l'alumnat en el seu ús.
    • Aprendre "de les" TIC, implica saber aprofitar la informació que ens donen accés i analitzar-loa de forma crítica.
    • Aprendre "amb" les TIC significa saber utilitzar-les com potent eina d'organitzar la informació, processar-la i orientar-la per aconseguir els nostres fins, aprendre.

6. Coneixements, destresses i actituds de la competència digital.

La competència digital té tres components o branques:
  • Coneixements Emples de coneixement:
    • Comprensió de la naturalesa i manera d'operar dels sistemes tecnològics. Com funciona un sistema operatiu.
    • Coneixement dels canvis actuals de les TIC i l'efecte que aquests tenen en el món  personal, laboral i social.
    • Coneixement de les característiques essencials del processament de la informació; les utilitats fonamentals; els coneixements bàsics de les xarxes en general i internet.
  • Destresses. Exemples de destresses:
    • Relacionades amb l'obtenció d'informació d'aplicacions multimedia i de les TIC.
    • Avaluació  i selecció de noves fonts d'informació i innovacions tecnològiques a partir de la seua utilitat per a tasques específiques.
    • Utilització bàsica d'editors d'imatge digital, àudio i vídeo.
    • L'ús eficaç de la xarxa i d'altres eines per aprendre de forma individual i col·laborativa.
    • Tècniques per a la interpretació de la informació.
    • Destresses per a la navegació per la world wide web i l'ús de correu electrònic, a més de resoldre problemes de programari i maquinari.
  • Actituds. Exemples d'actituds tenim:
    • Interés per utilitzar les TIC com eina d'aprenentatge i de comunicació i per seguir aprenent nous usos i possibilitats.
    • Valoració positiva de l'ús de les tecnologies per a treballar de forma autònoma i en grups, com instruments de col·laboració i de desenvolupament de projectes de treball cooperatius.
    • Ús responsable de les TIC, actuant amb prudència i evitant informació nociva o il·lítica i presa de consciència de la necesitat de controlar el temps que es dedica a l'entreteniment amb les TIC així com del seu possible poder d'adicció.
    • Actitud positiva davant les tecnologies de la informació i de la comunicació com una font d'enriquiment personal i social.
    • Actitud crítica i responsable sobre els seus continguts i sobre l'ús de mitjans digitals.

APORTACIONS PERSONALS

Després de haver vist el tema, podem prendre consciència de que les TIC poden ser utilitzades a l'escola i tindre molts avantatges en l'educació dels xiquets. Però també cal tindre clar que les noves tecnologies no han de fer que tots els altres recursos utilitzats a l'aula desaparegan, ja que aquestos serveixen per a completar el procés d'ensenyament-aprenentatge.

En aquesta presentació podem veure la importància de les TIC en l'aula, els seus avantatges, la importància de la seua introducció a l'aula...



Ideas Sobre Las Tic En El Aula from Marychavarria


Aquest vídeo em pareix interessant ja que explica de manera clara que són les TIC i com futurs mestres que volem ser, quina utilitat té en la educació, les aplicacions a l'aula, com han avançat aquestes tecnologies...


Com futura mestra d'educació Primària crec molt important la utilització de les TIC en l'escola, ja que vivim en un mon rodeat de noves tecnologies. Aquestes fan als alumnes estar més motivats i aleshores estar més interessants en allò que volem que aprenguen. En un futur, pense que utilitzaré power-points interactius per als xiquets, blogs per a que puguen cooperar entre ells, aportar nova informació o estudiar des de casa, utilitzar en la mesura de lo possible la pissarra digital, al igual que vídeos o jocs interactius per aprendre...

Enllços interessants:
Aquest enllaç és un bloc que m'ha semblat atractiu. No coneixia els cuaderns digitals i crec que són un bon recurs per als xiquets, perquè des de ells pots donar el coneixement que els xiquets necessiten i a més donar-i més informació a través de vídeos, animacions activitats..